Ngoài ra, sau đó điều thực sự khiến anh Lý Vĩ ở lại còn có một câu chuyện nữa.

Cuối cùng khiến tôi ở lại còn có một câu chuyện nhỏ. Khi sắp trở về, một em hỏi tôi, thầy giáo sắp đi rồi phải không ? Bởi vì tôi sợ các em buồn, tôi nói thầy giáo không đi đâu. Hoa quả ở đây ngọt như vậy, Hạnh ngon như thế này, thầy giáo sao nỡ ra đi. Ngày hôm sau có một em cho tôi một túi Hạnh. Bởi vì tôi hay thăm gia đình học sinh, tôi nắm vững tình hình của gia đình các em, nhà em này không có cây Hạnh, điều kiện gia đình cũng rất khó khăn. Sau đó tôi hỏi em, Hạnh này ở đâu ra ? Em nói vặt trộm trong vườn hàng xóm. Lúc ấy tôi rất bực bội, tôi mắng em sao không học hỏi những cái hay mà lại đi ăn trộm, lúc ấy tôi mắng em phát khóc. Em khóc nói, thầy giáo nói thích ăn Hạnh ở đây, nhà em không có tiền cũng không có Hạnh, nên em vặt trộm một túi, thầy giáo ăn hạnh rồi sẽ không ra đi nữa. Em nói mà tôi chảy nước mắt, tôi tự suy nghĩ không đi nữa, ở lại vì các em học sinh này cũng vì lương tâm của mình.

Đã yên tâm ở lại làm giáo viên tại địa phương, thì thành tích của học sinh trở thành một việc mà anh Lý Vĩ rất bận lòng. Học sinh ở đây trước khi lên Sơ trung không được học qua Anh văn, Không biết nên học như thế nào. Để động viên hứng thú học tiếng Anh của các em học sinh, anh Lý Vĩ đã dùng tiền lương của mình mua sách học tiếng Anh, cuối tuần anh thường xuyên dắt các em học sinh ra ngoại ô, cùng các em học sinh hát bài hát tiếng Anh, vui chơi giải trí bên dòng sông.

Anh Lý Vĩ nói, hát bài hát tiếng Anh để nhớ từ mới và học ngữ pháp là hình thức học tiếng Anh rất có hiệu quả mà anh tìm tòi được. Anh Vĩ tự hào nói, anh cảm thấy học sinh của mình hát bài hát tiếng Anh còn hay hơn sinh viên. Hình thức trao đổi của anh đối với học sinh là giảng dạy trong niềm vui, thành tích của học sinh nâng cao rất nhiều.

Đối với anh Lý Vĩ mà nói, dạy học ở miền Tây sợ nhất không phải là gian khổ, không phải là thành tích của học sinh không khá, mà là học sinh nông thôn do nghèo khó bỏ học. Mỗi khi có học sinh khóc mắt sưng húp đến chào chia tay với thầy giáo, lòng anh lại đau như cắt. Là Nhà giáo, anh hạ quyết tâm, thà bản thân bị đói chứ không để cho học sinh của mình bỏ học. Anh đến thăm gia đình những em học sinh chuẩn bị bỏ học, mong phụ huynh có thể cho con em tiếp tục cắp sách tới trường.

Tôi làm công tác tư tưởng với học sinh và phụ huynh. Học sinh quá nghèo khó thì tôi tự nghĩ cách, bố mẹ tôi đối với tôi rất tốt, cho tôi tiền. Trường đại học Sư phạm Từ Châu tức trường cũ của tôi cũng quyên góp cho tôi rất nhiều thứ, bạn bè và bạn học của tôi cũng quan tâm học sinh ở đây và giúp đỡ chúng tôi. Tôi rất tự hào là học sinh của tôi rất ít bị thất học, đây là điều mà tôi hài lòng nhất.

Nay anh Lý Vĩ đã kết bạn đời với một cô gái địa phương, thành lập một gia đình hạnh phúc. Anh cho mình là một giáo viên miền Tây chính cống, anh nói cuộc sống của anh hiện nay rất phong phú, rất hạnh phúc, đã tìm được sự nghiệp suốt đời của mình ở miền Tây. Anh Lý Vĩ đã tìm được vị trí của bản thân trong sự nghiệp.

Khi mới bắt đầu tới tôi thật không nghĩ mình sẽ làm được công việc lớn thế nào, tôi cũng không có lý tưởng lớn lao, Trung ương Đoàn thanh niên đã tạo cho tôi một vũ đài để thực hiện giá trị của mình.

Kế hoạch sinh viên tình nguyện phục vụ miền Tây là một hoạt động do Đoàn Thanh Niên Cộng Sản Trung Quốc đề xướng, bắt đầu khởi động từ năm 2003 đến nay, đã lần lượt cử 100 nghìn sinh viên tình nguyện tới khu vực miền Tây Trung Quốc, triển khai các mặt công tác như giáo dục, y tế, nông nghiệp, trợ giúp pháp luật.v.v... cho hơn 500 huyện và thị trấn ở 26 tỉnh và thành phố.

Thông qua Kế hoạch sinh viên tình nguyện phục vụ miền Tây, thanh niên Trung Quốc tăng cường trách nhiệm xã hội, tìm được điểm kết nối phát triển giữa quốc gia và cá nhân, để tuổi thanh xuân ngời sáng trên mảnh đất miền Tây thân yêu.